① Prescribed Title の正確な解読

毎年 5 月（11 月セッションは 11 月）に 6 つの Prescribed Title が配布される。Title を literal に読むのではなく、key terms（『knowledge』『truth』『certainty』『bias』等）を 1 つずつ定義してから議論開始。Title を再解釈（Rephrase）するセクションを冒頭に置くのが High Score の型。

② 2 つの AOK でバランス

単一 AOK では「Comparison（比較）」ができないため最高でも C 止まり。例：『Mathematics と History』『Natural Sciences と The Arts』『Human Sciences と Mathematics』等。両 AOK で同じ Real-world example を使うと一貫性が出る。

③ Real-world examples の選定

「Newton's Law」「Einstein's Relativity」「The 2008 Financial Crisis」「Picasso's Guernica」等の有名事例だけだと差別化できない。マレーシアの文脈（1969 年事件 / Bumiputera 政策 / Penang Heritage）や日本の文脈（明治維新 / Lost Decades / 富岳スーパーコンピュータ）を組み込むと Examiner に強い印象を与える。

④ Counterclaim（反論）の構築

自分の主張だけだと「論じきれていない」と判定される。各 AOK で 1 つずつ Counterclaim を立てて、それに対する Rebuttal（反駁）を書く。Hegel の弁証法（Thesis → Antithesis → Synthesis）の構造を意識すると論理が深まる。

⑤ Implications（含意）の明示

結論部分で「だから何か」を明示。例：『この議論から、Knower は単なる情報の受け手ではなく、知識の Co-creator であることが分かる』のような Meta-level の reflection。Implications が浅いと A 評価に届かない。

⑥ Word Count の最適化

1,600 語の上限を 1,580-1,600 語で使い切る。最初から 2,000 語書いて削るのではなく、構造（Introduction 250 / Body 1,200 / Conclusion 150）を決めてから書き始めるのが効率的。

⑦ Citation と Bibliography

Real-world examples で参照した情報源（書籍・論文・新聞記事）を Footnote または Endnote で明示。Bibliography は Word Count に含まれない。Wikipedia は補助情報源にしかならない、必ず学術的 source（書籍 / 論文 / 信頼できるニュース）を使うこと。

① IA Prompt 選び（35 個から 1 つ）

35 個の IA Prompt は IB Official Subject Guide に掲載。例：『What counts as knowledge?』『Are some types of knowledge more useful than others?』『Why do we seek knowledge?』『How might the context in which knowledge is presented influence whether it is accepted or rejected?』。自分の興味と object 選びの可能性を両立する Prompt を選ぶこと。

② 3 つの object 選び

3 つの object は『personal（自分との関連性）』『specific（抽象概念ではなく具体物）』『linked to prompt（IA Prompt との明確な関連）』を満たすこと。① 自分の楽器（バイオリン）→ Music の知識、② 家族写真 → Personal memory の知識、③ マレーシアの 1969 年事件記念碑 → History の知識、のような組合せが理想。

③ 950 語の構成

Introduction 50 語（IA Prompt の確認）+ Object 1 解説 300 語 + Object 2 解説 300 語 + Object 3 解説 300 語 = 950 語。各 object は『Description（物の説明・写真）+ Justification（なぜこの object か）+ Link to Prompt（IA Prompt との関連）』の 3 ブロックで構成。

④ Specificity の徹底

『本（Book）』『コンピュータ』『鉛筆』のような generic な object は specificity 不足で減点。『2018 年に Penang で買った父親の書道作品』『2020 年 3 月 11 日の Tokyo Lockdown 中に撮影された渋谷の写真』のように『特定の時間・場所・文脈』を持つ object であること。

⑤ 学校内評価 → IB 監査

Exhibition は最初に学校内（TOK 教員）で採点され、その後 IB によるサンプル監査（External Sampling）が入る。学校評価が高くても IB 監査で減点される場合があるため、IB 公式の Assessment Criteria に厳密に従うこと。

Math EE

Physics EE

Chemistry EE

Biology EE

Economics EE

Business Management EE

History EE

English A Literature EE

年間公演に参加。脚本理解 + 演技 + チームワークで Strengths / Collaboration を満たす。MKIS / GIS / ISKL で活発。

学校誌の編集委員。Writing + Design + Deadline 管理で Initiation / Commitment を満たす。

Orchestra / Chamber Music / Band 等。週 2-3 時間 × 18 ヶ月で 50 時間以上に到達。ABRSM 等の検定試験も並行可。

個人または共同で写真展を開催。マレーシアの文化・自然をテーマに。CAS Project にも応用可能。

学習・趣味・マレーシア生活等をテーマにした継続発信。Reflection を書きやすい。

個人の創作活動。週 1-2 時間 × 18 ヶ月で 50 時間。Portfolio として大学出願にも活用可能。

Editor in Chief や Lead Host を経験すると Leadership Outcome も満たせる。

Multi-cultural Cuisine（日本料理・マレー料理・中華料理）の研究 + Catering。CAS Project に発展可能。

自費出版 or オンライン投稿。English A Literature の生徒に推奨。

日本文化を活かした活動。マレーシアの友人に教えると Service にも展開可能。

学校チーム or KL 市内クラブ。週 2-3 回 × 18 ヶ月で容易に 50 時間到達。Tournament 出場で Outcome を満たしやすい。

学校プール or condominium pool で週 2-3 回。マレーシアは年中泳げる気候。Distance Challenge で Initiation を満たす。

Standard Chartered KL Marathon / Penang Bridge International Marathon 等に参加。Training Plan の作成自体が Reflection になる。

Cameron Highlands / Genting / Mount Kinabalu 等の登山。Outdoor Education として高評価。Global Engagement にも応用可能。

Mindfulness 系活動。Mental Health の Reflection が書きやすい。マレーシアで Yoga Studio が豊富。

Team Sports は Collaboration Outcome を自然に満たす。学校代表チーム or 地域リーグ。

KL 市内・Putrajaya・Cyberjaya 等のサイクリングロード。Distance Goal を設定すれば Commitment Outcome。

日本武道 or マレー武道。Silat（マレー伝統武術）は Global Engagement にも該当。級・段位の取得で Challenge を満たす。

学校または KL Dance Studio。Performance 出演で Initiation を満たす。

KL Camp5 / Bukit Takun 等の Climbing Gym。Physical Challenge として高評価。

在マレーシア日本国大使館主催イベント、日本人会主催のお祭り・チャリティ等。Global Engagement に該当。

Pertubuhan Kebajikan Anak-Anak Yatim 等の孤児院での教育支援・遊び相手。月 1-2 回 × 18 ヶ月で 30 時間。

Port Dickson / Pulau Tioman 等のビーチクリーンアップ。Reef Check Malaysia 等の団体経由で参加可能。

PAWS Malaysia / SPCA 等で犬猫の世話。週 1 回 × 18 ヶ月で 40 時間。

Fugee School / Dignity for Children Foundation 等で Refugee / Stateless Children に英語・数学を教える。最も Impactful な Service。

食料廃棄削減 + 貧困層支援。週末 2-4 時間 × 月 2-3 回で 50 時間到達。

学校内 or KL 市内で Mental Health 啓発活動。Befrienders Malaysia 等と連携可能。

学校内の Peer Tutoring Program、または KL 市内の Tuition Center で年下の児童を指導。Math / English / Science 系で需要大。

Global Environment Centre / Trees4Trees Malaysia 等での植林活動。Climate Tech にも繋がる。

Rumah Seri Kenangan 等の高齢者施設で話し相手・娯楽提供。Cultural Exchange としても貴重。

MKIS（Mont'Kiara International School）

米国系 IB 校でCore 体制が成熟。TOK 授業は Discussion 主体で参加型。EE Supervisor は研究指導経験豊富。

GIS（Garden International School）

英国系 IB 校。TOK Essay の writing skill 指導に定評。EE は理系（Math / Physics / Chemistry）で A 評価多数。

ISKL（International School of Kuala Lumpur）

米国系 IB 校。Core 3 への投資が最も厚い学校の 1 つ。TOK Exhibition の評価が特に高い。

JSKL（Japanese School of Kuala Lumpur）

JSKL は中等部までで DP は実施していない。IB DP は MKIS / GIS / ISKL 等のインター校に進学が標準。

Nexus / Alice Smith 他のマレーシア IB 校

中規模 IB 校では Core 3 の指導密度が Top 校より薄いケースあり。学校外の家庭教師・指導者で補完すべき。